《口算乘法》两位数乘两位数PPT精品课件
人教版三年级数学下册《口算乘法》两位数乘两位数PPT精品课件,共28页。
学习目标
1. 理解两位数(或几百几十)乘一位数及两三位数乘整十数的口算算理,掌握算法。
2. 学生经历探索口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。
3. 培养学生自主探究能力与抽象概括能力,渗透转化与类推的数学思想方法。
准备好了吗?一起去探索吧!
算一算,说一说
口算
10×5= 5×3=
9×4= 30×3=
40×2= 3×4=
我们先来练几道口算吧!
算一算,说一说
口算
10×5= 50 5×3=15
30×3= 90 9×4=36
40×2= 80 3×4=12
4个十×2=8个十
生活结合
每筐装15盒草莓。买3筐。3筐草莓有多少盒?
15×3=?
探讨,交流
想一想
15×3=?
方法一:15+15+15
=30+15
=45
想一想
15×3=?
想一想
15×3=?
方法二:
10×3=30
5×3=15
30+15=45
每筐装15盒草莓。3筐草莓有多少盒?
买3筐。
15×3=45(盒)
答:3筐草莓有45盒。
为什么可以直接在45后 面添一个0?
150×3=?
150×3= 450
15个十×3=45个十
450 150×3=
15×3=45 100×3=300
50×3=150
150×3= 450
300+150=450
算一算
260×2= 520 420×5= 2100
26×2=52 42×5=210 260×2=520 420×5=2100
口算几百几十乘一位数时,先把0前面的数 相乘,口算出结果再在结果后面添上零。
探讨,交流
橙子每盒6个,10盒有多少个?
6×10=60(个)
答:10盒有60个。
从乘法的意义来看,6×10也可以看作6个10的 和,也就是60。
(1) 6×9=54 (2) 6×5=30
30×2=60 54+6=60
探讨,交流
6×10=60
5×10=
9×10=
你发现了什么?
180 18×10=
400 40×10=
几乘10,可以看成几个十,可以直接在这个数 后面添一个0。
苹果每盒12个,20盒有多少个?
12×20=?
12×5×4=60×4=240(个)
苹果每盒12个,20盒有多少个?
12×20=?
12×4×5=48×5=240(个)
苹果每盒12个,20盒有多少个?
12×20=?
12×2=24(个)
24×10=240(个)
答:20盒有240个。
探讨,交流
将20盒拆分为4个5盒、5个 4盒或者10个2盒,这样就 可以用两位数乘一位数的 口算方法来计算了。
归纳
1.算一算。
600 11×5= 55 30×20= 15×6= 90
30×200= 6000 110×5= 550 150×6=
你发现了什么?
口算几百几十乘一位数或两位数时,先不看末尾 的0,口算出得数再在得数的后面添上0,因数末尾有 几个0,就在得数后面添上几个0。
练习
2.填一填(在方框中补上合适的数字)。
① 320 ×2=640
② 43×1 00 =4300
③ 17 0 ×30=5100
④ 25×2 00 =5000
练习
3.解决问题。
鲸鱼
每秒游11米
每秒跑22米
每秒跑31米
(1) 鲸1分钟能游多少米?
1分钟=60秒 11×60=660(米)
答:鲸1分钟能游660米。
3.解决问题。
鲸鱼
每秒游11米
每秒跑22米
每秒跑31米
(2)羚羊40秒能跑多少米?
22×40=880(米)
答:羚羊40秒能跑880米。
(3) 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊,当距离羚羊150 米时,再过20秒能追上吗?
31×20=620(米)
22×20=440(米)
620−440=180(米)
180 >150 31−22=9(米/秒)
9×20=180(米)
180 >150
答:豹子能追上羚羊。 答:豹子能追上羚羊。
交流
通过本节课的学习,你学到了什么?
1.知道了口算几百几十乘一位数或两位数时,先不看末尾的0,口算出得数再在得数的后面添上0,因数末尾有几个0,就在得数后面添上几个0。
2.知道了可以将未知转化为已知进行计算。
拓展
3.解决问题。
王大伯把去年收获的大豆装在同样大的袋子里,一共装了25袋。为了估算总产量,他从中任意抽出5袋称一称, 结果如下表:
第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋
31千克 28千克 31千克 29千克 33千克
王大伯去年大约收获多少千克大豆?
30×25=750(千克)
答:王大伯去年大约收获750千克大豆。
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