《鱼我所欲也》PPT免费课件下载

部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》PPT免费课件下载，共26页。

学习目标

1.掌握“患、辟、如使”等文言词语的意思，疏通文意，理解内容。

2.学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。

3.认识孟子“舍生取义”思想的现实意义。

文学常识

孟子（前372-前289），名轲，字子舆，战国时期邹国人，中国古代著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。《孟子》一书是孟子晚年与其弟子共同编纂的，发展了《论语》的语录体，基本上都是对话体。

疏通文意

鱼，我所欲①也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼②，舍③鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义④，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也⑤。

[译文]鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果这两种东西不能同时得到，我就宁愿放弃鱼而选取熊掌。生命是我喜爱的，道义也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时得到，那么我就宁愿舍弃生命而选取道义了。

精读析文

1.本文的论点是什么?是怎样提出来的？

“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题，自然明晓。

2.文章是怎样围绕论点逐层论证的？

首先正面论述：指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想。

然后反面论述：如果人只是“欲生恶死”，那么什么事都可以做得出来；可事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生、不避死。羞恶之心，人人皆有，贤者更能保存而不丧失。

接着举例论证：人即使在饥饿时仍有羞恶之心，自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人。然后，文章陡然一转“乡为身死而不受”，现在“万钟则不辩礼义而受之”又是为了什么呢？难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？”

最后总结论述：能做到“舍生取义”是因人有羞恶之心；如果不顾羞耻，不辨礼义而受“万钟”则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的。全文旨意就在这一劝勉上。

课堂小结

同学们，孟子以行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。

让我们永远坚守做人的尊严——舍生取义。 

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