《社戏》PPT优秀教学课件

部编版八年级语文下册《社戏》PPT优秀教学课件，共34页。

关于社戏

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

学习目标

1.感知旧时江南水乡的民风民俗，把握文章脉络。

2.理解文中多种表达方式的综合运用，领悟语言简洁富有表现力的特点。

3.理解本文儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。

作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才。

浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。

文章背景

短篇小说《社戏》写于1922年，当时社会黑暗，农民痛苦，使他回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情也融于了作品之中。

小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。

小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

整体感知

为什么有的情节详写，有的情节略写？

看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。

精读细研

随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?

（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；

（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小伙伴；

（3）交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏”做铺垫。

作者写了看戏前的三次波折、三次转机。请找出来，并分析这样写的好处。 

笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。

分角色朗读24-30段,思考：写偷豆要表现什么？

偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。

反映了小朋友们诚恳待客的热情；

跳动着小朋友们纯洁无私的心；

小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。

品味语言

1.大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，……

一系列的动词，生动形象地写出小伙伴们驾船的熟练动作和去看戏的兴奋心情，表现了他们的麻利能干、活泼可爱。

2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

从嗅觉、触觉、视觉的角度描写两岸景象和月色，描绘出一幅江南水乡的月夜美景图，充满诗情画意，烘托了“我”愉悦的心情。

3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

运用比喻的修辞手法，将“起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了“我”眼里月色朦胧时连山的形态。

以动写静，使得静态的山呈现出动态，写出了在行船上看山这一特定的情景，写出了行船速度之快。

主题探究

豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？

“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。此地有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年在时城镇未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少再见到。由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，俗话说，距离产生美。

时间已经久远，早年在平桥村短暂的生活片段只留下的不仅是一些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以作者赞之以“好豆”“好戏”。说“好戏”还有一个原因，是《社戏》开头讲述“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外婆家的“社戏”。乡村社戏或许俗些，但是“我”感觉很好。

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