《与朱元思书》PPT免费教学课件

部编版八年级语文上册《与朱元思书》PPT免费教学课件，共30页。

学习目标

1.积累重要的文言知识；掌握文章重要词句的含义。

2.了解骈体文的基本特点，感受文章结构的美。

3.赏析文章语言的特点，体验富春江的美丽风光，掌握多层次多角度描绘景物的写法。

晓常识

吴均（469~520），字叔痒

吴兴故鄣（今浙江安吉）

南朝梁文学家、史学家

《与施从事书》、《与顾章书》、《续齐谐记》。

富春江是指钱塘江中游河段，流经桐庐、富阳两县，河段长达110公里。自古以来，富春江江水碧透，两岸峰岭锦秀，沿江名胜古迹棋布。它上通千岛湖和安徽黄山风景区，下接美丽的杭州西湖。江两岸青山夹峙，峭壁峥嵘，中嵌碧流，风光幽深秀丽，这就是著名的七里峡谷，素有“小三峡”之称 。

知背景

本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。

识文本

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。  

水/皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。  

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

重点探究

1.文章的三个自然段分别写了什么？各段之间有什么联系？

第一段写自己游览的地点和对桐庐一带山水总体的印象。

这八个字四种景物，组成一幅天朗气清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界。

这一段总领全篇，结构上脉络分明。

第二段写水，突出“异”。

作者正面描写和侧面描写相结合，运用夸张和比喻的修辞手法来写水，把静态的色和动态的形描绘在一场形象，静中有动，动中有静，显示富春江水的清澈和湍急的特点，突出地表现了一个“异”字。

第三段写山，突出“奇”。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

从视觉的角度写山势之奇。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

从听觉的角度写空山天籁之音，用声音反衬山林之静寂，异动写静，动静相生。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

2.本文呈现了怎样的一种意境？

文章第一段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈，境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八字总领全文，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且引人入胜，油然而生向往之情。

下文先写“异水”，作者从静、动两个方面来描绘富春江水的江水之美；接着写“奇山”，从四个方面写山，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。这山水相映之美，既突出了各自的特色，又把他们融成一个整体，共同创造出一种清晰而又深幽的“独绝”的意境，人若置身其间，无不为富春江绝美的景色陶醉倾倒而心旷神怡。

3.文章的语言有何特点？

一种音韵美、和谐美，骈散相间，有参差错落之美。

课堂总结

第一部分（1）：总写富春江的山水之美。

第二部分（2-3）：具体描绘富春江的奇山异水。

（2）异水：水清、水深、水急

（3）奇山：山势、山景、山色

课文采用“总——分”结构

《与朱元思书》的景物描写的作用是什么？

表现了作者陶醉于美好大自然的闲适、随意的心情，也流露出了对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣；同时也是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场，过隐居生活。

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