《牛顿第三定律》相互作用――力PPT优质课件

人教版高中物理必修一《牛顿第三定律》相互作用——力PPT优质课件，共58页。

学习目标

1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念

2.理解牛顿第三定律的含义

3.会用牛顿第三定律解决简单问题

4.会区分平衡力和相互作用力

作用力和反作用力

1．力是物体对________的作用，一个力一定存在着受力物体和__________．

2．力的作用总是_______的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力．作用力和反作用力总是_____________，同时存在的．

牛顿第三定律

1．实验探究：如图，两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉A，结果发现两个弹簧测力计的示数是________的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随之改变，但两个弹簧测力计的示数总是______，这说明作用力和反作用力大小________，方向______．

2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小__________，方向________，作用在__________________．

物体受力的初步分析

1．分析思路：一是根据物体__________________来分析和判断其受力情况；二是根据各种力的特点，从__________的角度来分析物体的受力．

2．常遇到的力：重力、弹力、摩擦力．

3．平衡力与相互作用力

(1)一对相互平衡的力作用在__________物体上，一对作用力与反作用力分别作用在________物体上．

(2)一对相互平衡的力不一定是__________的力，而一对作用力与反作用力一定是同一种类的力．

对牛顿第三定律的理解

1．表达式：F＝－F′，负号表示作用力F与反作用力F′的方向相反．

2．作用力与反作用力的“四同”“三异”

对作用力和反作用力的理解

精例1　在探究作用力和反作用力的关系实验中，把A、B两个轻质弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，如图甲所示．可以看到两个测力计的指针同时移动．稳定后，测力计A受到B的拉力F′，测力计B受到测力计A的拉力F．

(1)B弹簧测力计放大如图乙所示，读数F为____N．

(2)F和F′的关系为________．

(3)手对弹簧测力计A的拉力大小为________N．

【答案】(1)4.00　(2)等值反向或相互作用力　(3)4.00

区分相互作用力和平衡力的方法

区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体个数．

(1)作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体的关系．

(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上．

素养点评：本探究通过相互作用力与平衡力的比较，培养物理观念素养．

物体的受力分析

1．受力分析的步骤

2．判断力是否存在的三种方法

(1)根据各种性质的力产生的条件进行判断．

(2)依据作用力和反作用力的关系：因为研究对象所受的每个力都有施力物体或反作用力，找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的．

(3)依据物体所处的运动状态：对有些力是否存在，或力的方向难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断．

3．对绳、杆、弹簧模型的受力分析

(1)为了使问题简化，题目中会出现一些带有某种暗示的提法，如“轻绳”“轻杆”暗示不考虑绳与杆的重力；“光滑面”暗示不考虑摩擦力；“滑轮”“光滑挂钩”暗示两侧细绳中的拉力相等．

(2)物体不涉及转动问题，可将所有受到的力画到一个共同作用点上，一般画在重心上；若涉及物体转动，则力的作用点实际在哪就画在哪．

(3)静摩擦力产生的条件中相对运动的趋势要由研究对象受到的其他力来确定．例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当受到一个沿着斜面向上的拉力F时，物体A处于静止状态．从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力FN和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是0．

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