《社戏》PPT教学课件下载(第3课时)

部编版八年级语文下册《社戏》PPT教学课件下载(第3课时)，共34页。

《社戏》运用独特的儿童视角表达情感，语言准确简练、含义丰富、表现力强、风趣幽默。让我们一起来品读吧。

合作探究

开头写平桥村概况、伙伴游玩，与看社戏有什么关系？

1.交代了看社戏的时间、地点、机缘。

2.引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友。

3.还交代了“乐土”中的乐事：钓虾、放牛，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏”做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。

“偷”一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为。你如何看待课文中孩子们“偷豆”的行为呢？

示例：

1.孩子们“偷豆”是为了招待“我”，反映了他们诚恳待客的热情。

2.阿发自愿“偷”自己家的豆，表现了他的纯洁无私。

3.他们还偷了六一公公家的豆，并将吃过的豆皮等丢到河里，他们还担心船主人八公公察觉出少了盐和柴，体现出他们的考虑周到、心思细致。

4.面对六一公公的指责，他们应对自如。

作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请以某一段为例，具体分析。

文章采用儿童叙述视角，充满了童真童趣，请你找出几处品析。

到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

“我”可以出门看社戏了，心情变好了。“忽而”表明孩子的心情易于变化，“轻松”“舒展”与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限之好。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。

概括主题

本文通过叙写“我”童年时与农村孩子看社戏的美好往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子形象，表现了劳动人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对童年美好生活的怀念之情。

写作特色

刻画人物栩栩如生。

作者运用白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物形象，使人物性格鲜明突出。作者成功地塑造了一群纯朴可爱的农村孩子形象，他们聪明活泼，胆大心细，热情友爱，其中最突出的就是双喜。他聪明、能干、善解人意、富有同情心，而且反应灵敏、考虑周到、办事果断、充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。对六一公公的描写，着墨很少，但仅有的几笔勾勒，运用语言、动作描写极其准确地表现了他宽厚、纯朴、好客、热情的特点。

景物描写细致传神。

作者以写意的手法，略略几笔便把江南水乡美丽如画的景色呈现在读者的面前，使你仿佛也看到那里美丽的景色，也听到孩子们欢快的笑声和大自然的美好声音汇集在一起，也闻到了水乡田野里特有的芳香。这样的景物描写，不但表现了“我”去看戏时的愉快心情，而且表现了作者对美好的江南农村的极度热爱。

课下作业

“夏夜行船”一段，景物描写细致逼真，情景交融。请仔细观察，写一段描写秋天景物的文字。

示例：早晨，似薄纱的雾气笼罩着田野。稻田，一片金灿灿，似乎铺了满地的黄金。饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了，一株株像佝偻的老人。晨风吹来，稻穗发出“沙沙”的响声，恰如农民伯伯幸福而爽朗的笑声。

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